“拼图嵌板”系列玩具功能解析
文章分类：拼图嵌板
“拼图嵌板”游戏带给孩子们的是一种走向成功的绝佳体验，在拼图的过程中，孩子们将尝试练习手、脑的协调运用来完成游戏，失败了再继续进行新的尝试，直至成功。孩子们会因为自己成功地完成了拼图而倍感自豪和自信。
“拼图嵌板”根据其不同的设计形式具有不同的操作难度，大致分为4种进阶水平：
第一阶段：3－4块独立结构的嵌板，分别装配大的木抓手，底板上对应的位置印有相同的图案，适合10—24个月的幼儿；（例：长方形大抓手系列和三角形大抓手系列）；
第二阶段：7—10块独立结构的嵌板，分别装配小的木抓手或塑料抓手，适合1岁半至3岁的幼儿用两个手指抓捏；（例：长方形小抓手系列及过渡产品----长条形小抓手系列）；
第三阶段：10—25块带有形状组合结构的嵌板，嵌板之间没有锁连结构，嵌板下方底板上有文字或图形提示，适合2—5岁的幼儿游戏；（例：小方动物拼板系列、蝴蝶字母、猫头鹰数字等等）；
第四阶段：20----50块带有形状组合结构的嵌板，嵌板之间没有锁连结构或是有锁连结构，适合4—7岁的儿童游戏。（例：诺亚方舟拼板、动物拼板系列，雪人拼板系列等等）。
抓手嵌板
一种优秀的0—3岁幼儿的早期教育学具
“抓手嵌板”是一种在国外非常流行的幼儿早期教育的玩具学具。
这种嵌板最显著的特点是在每一个小拼图块上都压上了一个抓手零件，抓手零件多数分大小两种尺寸，抓握难度随抓手零件的缩小而增大，从而适合不同年龄段的幼儿来练习手的抓握能力和认知能力。
出生不满一岁的幼儿就已经可以尝试用手抓握大一些的东西了，大抓手的设计尺寸正好适合这时的孩子练习抓握动作，锻练手指小肌肉。
大抓手拼板的图案设计也密切配合10个月以上幼儿的认知需要而精心设计，图案占板面面积相对较大，色彩鲜艳明亮，能吸引孩子的注意力，刺激视觉对颜色和图形的感知，图案内容选取生活中最常见的事物，（每块拼板上的事物都以一项共有特性归类，如水果，蔬菜等），以简单的线条勾勒出事物的典型外形特征，易于辨识。
家长可以先让孩子用手抓握带大抓手的拼块，告诉他拼块图案上事物的名称，反复强化，当孩子能按照家长所说的名称将正确的拼板用手抓起时，说明孩子的认知能力已有了飞跃性的进步。这时进一步的训练是：将带抓手的拼图块从底板上全部取出，让孩子根据家长所说的事物名称将正确的拼板块抓起，并放回底板上正确的底槽内，此方案的目的是让孩子练习观察拼块的外轮廓形状以及底槽的轮廓形状，并学会通过用手对拼板块的调整，掌握拼图的技巧。
小抓手拼板较之大抓手拼板最大的不同在于：抓手尺寸明显缩小，加大了抓握的难度，有两种材质，尺寸最小的一种采用塑料材质，另一种尺寸略大的采用木质材料，均只能用三个手指或二个手指进行抓握，强调了抓握练习的精细性和准确性。在图形设计方面，图案面积减小，相同面积的拼板上编排的事物图案内容大大增加，用于归类的事物特性更加丰富广泛。
小抓手拼板学习认知的方法与大抓手拼板学习的方法类似，如果孩子对大抓手拼板已经能够熟练掌握时，便可以开始接触小抓手拼板。通过对小抓手拼板的练习，孩子能很好地练习手指的精细操作能力；获得更丰富的可认知的信息；同时通过观察分析每一块拼板上事物之间的异同特性而渐渐形成分类、归类的意识；稍大的孩子还可以参照拼板上的图案练习简笔画，感受色彩搭配的技巧。
抓手拼板在结构形式上往往被视作是极简单的拼图板，而其具备的潜在教育作用大家却了解得太少，使得它们在国内并不太受家长们的重视，其实抓手拼板在欧美是公认的幼儿早期认知教育的必要学具，尤其适合0-36个月的孩子在家长的协助下学习认知，从而锻练孩子们的基本思维及操作技能。
有锁连结构的拼图嵌板
有锁连结构的拼图嵌板相当普遍，其主要的设计方法是将一副完整的图画以一种带有锁连结构的形状进行分割，根据分割形状的大小，可以将一副图画分割成不同数量的小块拼图，将这些小块拼图重新拼接成完整的图画的主要方法是----仔细观察每个小块拼图上的图案特征，寻找小块拼图上图案线条、颜色的相互联系，进行拼接，最终完成整幅图画。
由于此类图画的画面内容丰富，细节较多，孩子们在游戏时需要集中注意力，发挥想象力，就象在做完形练习一样，将图画一步步地复原，这需要足够的耐心和清醒的头脑，当一幅完整的图画呈现在面前时，将能体会到莫大的成就感。
色块拼图嵌板
色块拼图嵌板的设计方法是先将一幅图画设计成由不同的色块构成的效果，再采用线切割的方式将所有的色块分割开来，孩子们在拼接这样的拼板时，需要充分运用自己的形象思维能力，仔细观察每个色块的轮廓形状，找出彼此的之间的对应相合的关系，同时通过色块之间的组合效果进行分析，判断自己拼接的合理性，最终完成整个拼图。色块拼图往往会给人以意想不到的画面效果，具有强烈的视觉冲击力，对启迪儿童的绘画灵感有着很好的帮助。
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